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Universum (Talca)
versión On-line ISSN 0718-2376
Universum vol.26 no.1 Talca 2011
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-23762011000100004
Revista Universum Nº26 Vol.1, I Sem. 2011, pp. 59-77
Magglio Chiuminatto Orrego (*)
Doctor en Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Barcelona.
Académico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y de la
Universidad Tecnológica Metropolitana. Gestor Cultural de la
Biblioteca Regional Metropolitana. Chile. Correo electrónico: chiuminatto@gmail.com
"Así pues, ¿quieres oír una historia? Bueno, hace tiempo sabía un montón de historias interesantes. Algunas eran tan divertidas que te desmayarías de risa, y otras tan espantosas que no querrías volver a oírlas jamás. Pero me he olvidado ya de todas". Tan, S. La cosa perdida. Bárbara Fiore Editora. Jerez de la Frontera, España, 2007.
RESUMEN
El
artículo trata las "Relaciones texto-imagen en el libro álbum",
objeto literario y artístico que presenta una oportunidad
especialmente fructífera para analizar las relaciones entre la
comunicación escrita y la comunicación visual, y constituye, además, un
recurso de gran relevancia dentro de las tareas de fomento a la
lectura que impulsan instituciones como los jardines infantiles, las
escuelas y las bibliotecas públicas.
En
las relaciones texto-imagen la delimitación preliminar de ambos
conceptos resulta necesaria toda vez que la escritura puede ser
considerada también como una categoría de imagen. Debido a esto,
optamos por considerar ambos términos a partir de la definición de W.
Mitchell, quien plantea hablar de la Familia de Imágenes más que de la
Imagen como concepto único. A partir de esta perspectiva, utilizamos
como herramienta de análisis para las relaciones entre texto (imágenes
verbales) e imagen (imágenes gráficas), la taxonomía establecida por
Radan Martinec y Andrew Salway en su artículo "Un sistema para las
relaciones texto-imagen en los nuevos (y antiguos)
medios de comunicación" desarrollada a partir de una combinación de
los planteamientos de Roland Barthes y la gramática funcional de
Michael Halliday. Al aplicar esta red conceptual al análisis de las
relaciones texto-imagen en el libro ilustrado y particularmente a
algunos fragmentos de la obra del autor australiano Shaun Tan, podemos
observar planos de significación, tensiones y procesos de lectura
superpuestos, que constituyen la riqueza expresiva del formato y que
permiten abordar de manera más clara y sistemática sus capacidades
para incentivar la lectura y para desarrollar procesos creativos de
transmisión de contenidos.
Palabras clave: Álbum - imagen - texto - lectura - libro.
